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重构新空间 服务学习者——也谈创新教育

发布时间:2016-06-23

重构新空间 服务学习者

——也谈创新教育

 

518日,科研论坛如期进行,全体科研人员共赴交流分享之约,本期交流题目是《重构新空间 服务学习者——也谈创新教育》,主讲人远洋校区教学兼科研副主任孙海。

深化教育综合改革,聚焦现代核心素养,教育实践领域正在进行着一场全新的革命。首先,孙海主任从谢家湾小学谈起,与我们共同分享了一所学校文化的色彩,谢家湾小学用“六年影响一生”的理念,借助自身的特色,全面开发各类校本资源,创办校本教材,形成了自身的特色文化。

接下来,在孙主任的带领下,我们认识了一所与众不同的学校,即北京日日新学校,这所学校与传统学校不同,它开设了五大类别的课程。有人文课程、科学课程、美育课程、体育课程……最不同的是,还有社会调查、科学考察、参观、劳动、游学等社会实践类课程。除了完成国家新课标课程外,还创造了一些课程:文字汇解、茶语茶风、生活美学、儿童文学、诗文赏读等。通过课程重构,创办者希望他们培养的孩子“情感丰富,有品格,有审美能力,有胸怀,有情趣,有思想,有意志力……总之,希望他们成为他(她)自己,这就是理想中的“自然而然”的教育。”

带着两所学校的启示,孙主任与我们一同走进了远洋校区小学部的社团课程。为拓宽孩子视野,激发学生兴趣,实现学生素养的全面提升,远洋小学将社团活动由课内推广到了课外,形成了一套独特的“教学体系”。每个星期三下午,都是孩子们的快乐时光。这种社团是结合当前课程改革的需要实施的,小学部把社团活动和校本课程紧密结合在一起,使社团成为学校课程重要的延伸和组成部分。社团活动几乎覆盖了所有的学科,受到了学生的热烈欢迎和家长的广泛好评。

在孙主任的一一介绍下,我们一同了解了远洋小学形式各异、内容丰富、别具风格、科学有趣的各类社团,在远洋小学,社团作为课程的有效补充与延伸,为孩子们带去了无穷的乐趣,培养了学生的综合素质,也激活了教师的无限潜能,转变了教育者的教育观念,形成了远洋小学自身的特色,让学生的手、嘴、脑,都真正地动起来了……

但是,在实施的过程中,还是有着一些困惑与难题,例如,教师的专业性不足,个别社团的指导缺少科学性;时间缺少连续性;师资队伍不均衡,例如棋类等方面的指导教师不足等等。

孙主任论坛的发言,引发了大家的思考、引起了大家的共鸣,在我校各部门如火如荼地开展社团活动的过程中,大家都或多或少地遇到了相似的问题与难题,于是,大家开始了集思广益的交流与分享,互相都受到了启发,对社团活动的开始有了一些新的思考。

最后,王宏杰书记分享了对社团的看法,首先,通过社团为学生提供社会需要的综合能力,因此,要特别强调社团活动的知识性、趣味性、实践性以及系统性;第二,通过社团将教师的兴趣以及潜能挖掘出来,结合自身特长,开发出更多的有趣,并具有科学性的课程,为学生提供更多的学习的机会与平台;第三,社会课程内容应该在自然科学方面加大力度,深入开发。王书记说:“学校应该尽可能多地为学生提供学习的机会与平台;教师也应把握自身学习的机会,提高自主学习的能力,通过成立青年教师社团,促进青年教师学习,通过社团实现师生共同成长。”

孙海主任做交流分享

在孙主任的带领下,了解两所具有独特文化的学校

王书记聆听会议并做总结讲话

 文字、审核:刘艳滨    上传:谢绍霞